为少年儿童营造清朗的语言环境，需要多方形成合力■◆■。网络平台应切实担负起责任，完善未成年人保护机制，对不良信息加强审核与过滤◆◆，通过技术手段减少“黑话烂梗◆★◆■”的传播热度★◆■◆◆。学校需发挥示范引导作用，可通过开设“网络语言辨析”特色课程等，培养孩子的语言鉴赏能力。家长要注重言传身教，通过亲子共读、家庭讨论等方式，帮助孩子养成良好的语言习惯。监管部门要加大对违规行为的惩处力度■★，建立便捷顺畅的举报渠道◆■◆■★，鼓励社会力量参与监督◆★★★■◆，形成全社会共同呵护语言环境的良好氛围。

　　“黑话烂梗★◆★■★”成为◆★■■◆■“时髦”◆■，扰乱了语言规范教育体系◆◆◆◆，加剧了沟通障碍。有家长反映，在与孩子交流的过程中，经常听不懂他们在说什么；为了引导孩子“正常说话◆■★”，频频引发亲子冲突■◆■。不少教师认为，校园规范语言教育面临更多挑战◆■。一些低龄学生不仅把“黑话烂梗”当作口头禅，还将其写入作文中◆◆，令人啼笑皆非。

　　“老六■★■■◆”“栓Q”“修勾★◆”“人之初，性本善，不写作业是好汉”……这些看似无厘头的网络“黑话烂梗”◆★，正悄然渗入少年儿童的语言体系■★■◆■。“词语仿佛加密，交流需要翻译”◆◆，许多家长和教师对“黑话烂梗◆★■■■”深感困惑，更忧虑其侵染少年儿童的精神世界■■■。调查数据显示，我国未成年网民规模近2亿。移动互联网已经成为少年儿童获取信息的重要渠道。然而，从网络倒灌的“黑话烂梗◆◆★◆”蔓延，正对少年儿童的语言能力、思维方式和价值观念产生深远影响。“黑话烂梗■■◆■◆★”的背后★★，是不良信息极易对未成年人产生不良诱导■★◆。许多“烂梗”源于短视频■★★◆■◆、游戏等成年人社交场景，某些游戏的植入广告和解说视频中也夹杂了大量的无厘头语言，影响少年儿童的表达习惯和价值判断。而部分网络流行语隐匿暴力、低俗等内容，如“老师来了怎么办，拿起XX跟他干■■★◆”等顺口溜，看似玩笑◆■，实则潜藏教唆不良行为的误导■■。

　　语言是思维的边界，思维是行为的前提■◆■。净化语言环境，要靠一代代人的努力和接力。国家有关部门已经出手整治“黑话烂梗”现象，规范网络语言环境■★■。2024年，中央网信办部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动★◆■，重点整治歪曲音、形、义★■◆◆◆，编造网络黑话烂梗，滥用隐晦表达等突出问题。教育部也印发《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》，引导师生在正式写作和公共场合中避免不当使用■◆★■■“谐音字”★◆★■。